Tartalomjegyzék

1. A hátrányos helyzet fogalma, jellemzői
1.1. A szocioökonómiai hátrány
1.1.1. Objektív szegénység
1.1.2. Szubjektív szegénység
1.1.3. Relatív szegénység
1.1.4. Egyéb szegénység-kategóriák, kockázati tényezők
1.2. A kulturális, szociokulturális hátrány
1.2.1. A kultúra fogalma, megjelenése
1.2.2. A kultúra tanulása
1.3. A hátrányos helyzet fogalmának pedagógiai kiterjesztése
Feladatok
2. A szocializáció zavarai 
2.1. A családi élet diszfunkcióinak hatása a személyiségre 
2.2. A hátrányos helyzet, a családi diszfunkciók társadalmi következményei 
2.2.1. A csavargás
2.2.2. Az alkohol- és drogfogyasztás
2.2.3. A gyermek- és fiatalkorú bűnözés
2.2.4. A veszélyeztetettség
Feladatok
3. Az esélyegyenlőtlenség fogalma, kezelése
3.1. Esélyegyenlőtlenségek az iskolarendszer szintjén
3.2. Az esélyegyenlőtlenség iskolai megjelenési formái
Feladatok
4. Különleges bánásmódot igénylők különböző csoportjai
4.1.  A speciális nevelésű szükségletű tanulók 
4.2. Tanulási problémákkal küzdő tanulók
4.2.1. Tanulási nehézség
4.2.2. Tanulási zavar
4.3. Magatartási problémákkal küzdő tanulók
4.4.  A tehetséges tanulók 
	4.4.1. A tehetséges tanulókkal való foglalkozás története
4.4.2. A tehetség fogalma, a tehetséges tanulók jellemzői, felismerésük
4.4.3. Tehetségmentés
4.4.4. A tehetség és az iskolai teljesítmény kapcsolata
Feladatok
5. Az elfogadó (befogadó) iskola, méltányos pedagógia 
5.1. Az iskola felelősségének értelmezése
5.2. Az oktatás minőségének mutatói
5.3. Jogosság, méltányosság, eredményesség pedagógiai megközelítése 
5.4. A méltányos pedagógia
Feladatok
6. A közös felelősség, az együttműködés, az integráció pedagógiája
6.1. Az integráció története
6.2. Az inklúzió története, az inkluzív iskola jellemzői
6.3. A méltányos iskola feladatai a tanulók hatékony fejlesztése terén
Fogalmak
Feladatok
A kötet megértésének önellenőrzésére szolgáló feladatok 
Irodalom
Mellékletek