3. Aufgabe
Welche von den aufgelisteten Vorteilen
im Fach „Deutsch“ wären relevant auch im Fach „Deutsch als Fremdsprache“ oder
generell im Fremdsprachenunterricht?
4. Aufgabe
Stellen Sie sich vor, Sie wären
SchülerIn in einer Notebook-Klasse. Was für Vor- und Nachteile hätte diese neue
Lernmethode für Sie? Vergleichen Sie Ihre Vermutungen mit den im Bericht von
Rastner/ Wilhelmer zitierten Meinungen der Schülerinnen aus Graz.
„Am Anfang war es
schon eine große Umstellung, aber man gewöhnt sich daran.“ (Verena P.)
„Es ist sehr praktisch, weil man immer alle Unterlagen hat.“
(Alexandra)
„Ich liebe meinen PC!“ (Katharina)
„Oft ist der Laptop wirklich ein ‚Schlepptop’, denn an einigen Tagen haben wir
zusätzlich zum Laptop ziemlich viele Mappen, und die Schultasche kommt auf ein
Gewicht von 10 kg!!! – Das finde ich nicht sehr vorteilhaft für das Kreuz.“
(Birgit)
„Ich bin froh, in der Laptopklasse zu sein, obwohl ich zugeben muss, dass er
mich manchmal schon ein bisschen anzipft. Ich kann mir aber auch keinen
Unterricht mehr ohne das Notebook vorstellen.“ (Verena P.)
Nach viermonatigem Unterricht mit einem Notebook, abgesehen von einer kurzen
Umstellungsphase, da der Unterricht für mich völlig neu war, kann ich dieser
Unterrichtsmethode meist nur Positives abgewinnen. Es ist ein viel
abwechslungsreicheres und interessanteres Arbeiten im Unterricht. Durch das
Einbeziehen des Internet hat man ein viel größeres Nachschlagewerk als aus den
Schulbüchern. Die kleinen Nachteile wie eine etwas schwerere Schultasche
beeinflussen meine positive Einstellung zu dieser Unterrichtsmethode auf keinen
Fall.“ (Verena R.)
„Ich denke, in
einer Notebook-Klasse zu sein, hat sicher Vor- und Nachteile. Ich könnte mir es
aber trotzdem nicht mehr vorstellen, ganz ohne Notebook zu arbeiten.“ (Nina)
(Rastner/Wilhelmer, 144f.)
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